Тема по немецкому языку berufswahl. “Моя работа”

В данной статье вы узнаете полезные выражения на немецком языке, связанные как в целом с работой, занятостью, так и фразы, касающиеся профессиональной деятельности, в частности, в сфере продаж.

Моя работа. Топик

Я работаю менеджером по продаже автомобилей в фирме N. Я продаю как новые, так и бывшие в употреблении автомобили.

Ich bin als Auto- Vertriebsmitarbeiter bei der Firma N tätig. Ich verkaufe sowohl Neuwagen, als auch Gebrauchtwagen.

Моей основной задачей является поиск клиентов. Для этого необходимо посещать отраслевые выставки, проводить личные встречи и телефонные переговоры. Также в мои должностные обязанности входит консультирование клиентов при покупке автомобиля; составление договора на приобретение автомобиля.

Zu meiner Grundaufgabe gehört die Akquise. Hierfür ist erforderlich, die Fachausstellungen zu besuchen, die persönlichen Treffen auszutragen und die Telefonverhandlungen zu führen. Zu meinen Kompetenzen gehören auch die Kundenberatung beim Autokauf und Vertragsaufstellung.

Однако отношения с клиентом не ограничиваются продажей автомобиля. После продажи необходимо систематически поддерживать отношения с клиентом. Например, периодический опрос клиента о его удовлетворенности автомобилем, предоставление помощи в выборе запчастей для автомобиля и помощи в прохождении техобслуживания.

Die Beziehungen zum Kunden beschränken sich nicht nur auf den Autoverkauf. Nach dem Verkauf sollen die Beziehungen zum Kunden systematisch gepflegt werden. Dazu gehören beispielsweise die zeitweise Umfrage zur Kundenzufriedenheit, Hilfeleistung bei der Auswahl von Autoersatzteilen und bei der Durchführung von Wartungsarbeiten.

Менеджеры по продажам автомобилей сейчас одна из самых востребованных профессий на рынке труда. Однако заработок существенно зависит от навыков продаж и достигнутого результата.

Der Auto-Vertriebsmitarbeiter ist momentan ein der meist gefragten Berufe auf dem Arbeitsmarkt. Das Einkommen auf diesem Bereich hängt aber weitgehend von den Vertriebsfertigkeiten und dem erzielten Ergebnis ab.

Кроме фиксированной зарплаты, я получаю комиссионное вознаграждение, которое зависит от объема продаж. Мои комиссионные выражаются не только в бонусных выплатах, но и в служебном автомобиле для личного пользования и талонах для бесплатного питания в столовой.

Außer Fixgehalt erhalte ich die Provision, die vom Umsatzvolumen abhängig ist. Meine Provisionen drücken sich nicht nur in Bonuszahlungen, sondern auch im Dienstwagen zur Privatnutzung und in den Kantinengutscheinen.

В нашей компании действует 5-дневная работая неделя, и работники, занятые полный рабочий день, имеют в год 20-дневный отпуск. Все сотрудники периодически повышают квалификацию, в том числе за рубежом.

In unserem Unternehmen gilt eine Fünf-Tage-Woche und die Vollzeitkräfte haben 20 Arbeitstage Urlaub pro Jahr. Alle Mitarbeiter werden periodenweise auch im Ausland weitergebildet.

В ближайшие 2 года я планирую стать начальником отдела продаж, а через 5 лет войти в состав совета директоров нашей компании.

In nächsten zwei Jahren habe ich vor zu einem Leiter des Vertriebsabteilung zu werden und in nächsten fünf Jahren in den Vorstand unseres Unternehmens einzutreten.

Слова и выражения

tätig sein als (Akk.) bei (Dativ) – работать в качестве кого-л. где-л.

Der Neuwagen, Gebrauchtwagen – новая машина, б/у машина

Die Akquise – поиск, привлечение клиентов

Das Treffen austragen – проводить встречу

Die Verhandlungen führen – вести переговоры

Den Vertrag aufstellen – составлять договор

Die Beziehungen pflegen/unterhalten – поддерживать отношения

gefragt sein – быть популярным, востребованным

Das Gehalt – заработная плата

Die Provision – комиссионное вознаграждение

Die Kantine – столовая (на предприятии)

Die Fünf-Tage-Woche – 5-дневная рабочая неделя

weiterbilden/fortbilden – повышать квалификацию

Der Vollzeitmitarbeiter – сотрудник, работающий полный рабочий день

Der Teilzeitmitarbeiter – сотрудник, работающий не полный рабочий день

Урок в 9 классе по теме „Wie steht es mit der Berufswahl?“ (к § 3 „Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht es mit der Berufswahl ?“- УМК «Шаги-5»)

Цели урока: систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме

Задачи урока:

Учебные: расширение и углубление знаний учащихся по теме «Выбор профессии»; активизация умения воспринимать на слух иноязычную речь; развитие навыков диалогической, монологической речи и чтения с детальным пониманием содержания; развитие способностей к контекстуальной догадке при переводе незнакомых слов

Развивающие: развитие умения делать сравнения и умозаключения

Воспитательные: формирование интереса к выбору профессии; практика в представлении результатов проектной деятельности

Социокультурная задача: приобщение учащихся к культуре и реалиям страны изучаемого языка

Оснащение урока: мультимедийный проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация урока

Ход урока:

I . Начало урока

П: Guten Tag! Ich freue mich, dass ich euch wieder sehen kann. Es macht mir immer Spaß, verschiedene Probleme mit euch zu besprechen. Wollen wir heute unsere Stunde einem sehr aktuellen Thema widmen. Ich glaube ihr interessiert euch schon für die Berufswahl. Und heute können wir über eure Berufsperspektiven sprechen, über die Vorteile und Nachteile verschiedener Berufe diskutieren.

Слайд 1 (название темы урока)

II . Активизация лексики

П : Es gibt mehr als 1000 verschiedene Berufe. Versuchen wir diese Berufe zu ordnen.

Welche Berufe gehören zu den technischen, kreativen, kaufmännischen, gefährlichen, neuen, seltenen Berufen? Und welche nennen wir Lehr-, Büro und Pflegeberufe?

Слайд 2 (список профессий и названия групп профессий )

(Учащиеся классифицируют профессии по группам)

У 1 : Zu den kreativen Berufe gehören: Schriftsteller, Dichter, Schauspieler, Modellierer, Designer, Maler, Architekt. Lehrberufe haben Schullehrer, Hochschullehrer, Dozenten, Lektoren, Kindergärtnerinnen, Schulpsychologen, Exkursionsleiter, Bibliothekarinnen.

У 2 : Zu den kaufmännischen Berufen gehören Bankkaufleute, Handelsmanager, Promoter, Verkäufer, Kaufleute, Handelsvertreter.

У 3 : Arzt, Arzthelferin, Krankenschwester, Pharmazeut, Apotheker, Friseur, Handpflegerin, Kosmetikerin sind Pflegeberufe.

У 4 : Es gibt auch technische Berufe: Ingenieur, Techniker, Mechaniker, Installateur.

У 5 : In den letzen Jahren entstanden viele neue Berufe wie EDV-Fachleute, Programmierer, Programmierer, Floristen, Multimedia-Elektroniker, IT-Systemelektroniker, IT-Systemkaufleute, Marketingleiter, Image-Berater.

У 6 : Büroberufe haben viele Bürokaufleute in der Industrie, im Handel und Handwerk, Fachangestellten für Bürokommunikation im Öffentlicher Dienst. Das sind Stenotypistinnen, Sekretärinnen, Büromanager und anderes Büropersonal.

У 7 : Zuden gefährlichen Berufen gehören: Fensterputzer, Feuerwehrmänner, Hochseefischer, Flieger, Polizeibeamter, Militärmänner, Zirkusartisten.

П : Bei der Berufswahl sollen Neigungen, Interessen und Fähigkeiten (körperliche, geistige, charakterliche Eigenschaften) aufeinander abgestimmt sein. Die Arbeit muss Freude machen. Welche Fähigkeiten sind für diese Berufe besonders wichtig?

Слайд 3 (список профессий и профессиональных качеств)

(Учащиеся говорят, какие качества необходимы в этих профессиях)

Например :

У 1 : Der Bürokaufmann erfordert logisches Denken, Aufmerksamkeit, Organisationstalent, Teamfähigkeit, Kontaktfähigkeit und Ideenreichtum.

У 2 : Für den Programmierer sind logisches und rechnerisches Denken, Aufmerksamkeit und Ideenreichtum besonders wichtig.

У 3 : Der Art Director muss Kreativität, Teamfähigkeit, ästhetisches Gefühl und Ideenreichtum haben.

III. Практика в чтении с поиском заданной информации

1. П : Ich glaube, es ist schwer einen Beruf richtig zu wählen, denn es gibt so viele Berufe. Die Jugendlichen haben wenig praktische Erfahrung und stellen manchmal die Vorteile und Nachteile ihrer zukünftigen Berufe nicht besonders klar vor. Aber in Deutschland versucht man dieses Problem zu lösen. Lest den Text „Lehrlinge als Unternehmer“. Löst die Aufgaben 1-5. Entscheidet, welche Lösung (А, В oder C) richtig ist.

(Учитель раздаёт учащимся текст, они читают его про себя и выполняют задания к тексту)

Lehrlinge als Unternehmer 1

Mancher Lehrling hat Glück und landet gleich auf dem Chefsessel. Zum Beispiel bei den Ham­burger Elektrizitätswerken: Dort gibt es die Junior-Firma „Himmel Erde Wasser“. „Himmel Erde Wasser“ ist organisiert wie ein richtiges Großunternehmen - mit acht Abteilungen vom Einkauf über die Produktion bis hin zur Öffentlichkeitsarbeit. Die Jungmanager setzen auf Ökologie (делают ставку на экологию ). Mit ökologischen Produkten machten die Lehrlinge von „Himmel Erde Wasser" im letzten Geschäftsjahr einen Gewinn (прибыль ) von 16.000 Euro.

Die Idee ist nicht neu: Schon vor 200 Jahren ent­standen die ersten selbstverwalteten Jugend-Manufakturen. Die Idee dabei war: Man lernt am besten, wenn man eigene Verantwortung hat. Und es zeigte sich, dass die Learning-by-doing-Methode (метод « учиться на деле ») nicht nur die Ausbildung verbessert, sondern auch finanzielle Gewinne verspricht.

Heute haben 35 Großunternehmen kleine Firmen. Beim Volkswagenwerk nimmt die Lehrlings-Firma sogar Fremdaufträge an. Die Jungmanager tragen echte Verantwortung dafür, dass ihr Unternehmen wirtschaftlich arbeitet.

Dazu ist mehr nötig als eine gute Geschäftsidee. Die jungen Leute müssen schnell lernen, selbst Entscheidungen zu treffen und im Team zu arbeiten. Junior-Firmen sind kein Kinderspiel.

Auch das Institut der Deutschen Wirtschaft sucht nach jugendlichen Unternehmertalenten und fördert Firmen, die in Schulen eingerichtet und von Schülern betrieben werden. Etwa 400 Schüler machten in 32 eigenen Unternehmen den Sprung in die freie Marktwirtschaft. Sie produzieren Uhren oder Badeöl, managen PC-Kurse oder Feste.

Das Geschäftskapital bekommen die Schüler durch den Verkauf von Aktien. Meist werden 60 bis 90 „Aktien“ verkauft. Am Ende des Schuljahres werden die Firmen aufgelöst, das Geld wird an die Aktienbesitzer zurückgezahlt.

1. Die Junior-Firma „Himmel Erde Wasser“ ist …

A) ein Großunternehmen

B) eine Firma in einer Schule

C) eine Firma für Auszubildende

A) seit 35 Jahren

B) seit 2 Jahrhunderten

C) seit Ende des Schuljahres

3. Die jungen Leute sollen vor allem lernen …

B) Probleme zu lösen

C) Verantwortung zu tragen

4. In den Junior-Firmen …

A) führt man verschiedene Seminare über die Marktwirtschaft durch

B) sucht nach jungen talentvollen Managern

C) produziert man Waren oder organisiert man Kurse

5. Das Institut der deutschen Wirtschaft …

A) bezahlt die Mitarbeiter in Junior-Firmen

B) unterstützt Schulen und Schüler, die eine Firma gründen wollen

C) kassiert die Gewinne von Junior-Firmen

2. Контроль понимания прочитанного

П: Nun, welche Lösungen sind richtig?

Слайд 4 (на экран проецируется вопрос, учащийся выбирает вариант ответа с помощью гиперссылки. Описание работы гиперсслылки дано в уроке по теме „ Wer wohnt in alten deutschen St ä dten ?“ для 5 класса)

П : Wie findet ihr diese Idee?

(Учащиеся высказывают своё мнение о прочитанном)

IV. Совершенствование навыков устной речи

П : Und was ist für euch bei der Berufswahl besonders wichtig?

Слайд 5 (опорные слова для ответа на вопрос)

(die Meinung der Eltern; die Meinung der Freunde; meine Interessen und Neigungen; Familientraditionen; meine persönlichen Eigenschaften; die Möglichkeit, viel Geld zu verdienen; Mode auf einen bestimmten Beruf; gute Berufsperspektiven; soziales Prestige)

П: Aber heute gibt es sehr viele neue Berufe, von denen man nicht alle Anforderungen und die zu ihnen führenden Ausbildungsmöglichkeiten kennt. Berufsberater sind Fachleute, die wissen, welche Fähigkeiten für bestimmte Berufe erforderlich sind. Sie können auch feststellen, ob junge Leute diese Fähigkeiten haben. Die Berufsberater führen diagnostische Gespräche durch, die die Neigungen und Fähigkeiten bestimmen helfen. Wir haben heute die Möglichkeit, das Gespräch mit dem Berufsberater haben. Hört euch dieses Gespräch an. Für welche Berufe interessiert sich Anja?

Слайд 6 (картинка кабинета профориентации)

(У 1 и У 2 инсценируют диалог, подготовленный в качестве домашнего задания)

Anja: Guten Morgen, Frau Kaufmann. 2

Berufsberaterin: Guten Morgen. Nehmen Sie doch bitte Platz! Was kann ich für Sie tun?

Anja: Im Herbst möchte ich gerne eine Ausbildung beginnen, aber ich weiß noch nicht, was ich machen soll.

Berufsberaterin: Was haben Sie denn bisher gemacht?

Anja: Ich habe Abitur gemacht.

Berufsberaterin: Und was waren Ihre Lieblingsfächer?

Anja: Englisch und Französisch. Also Fremdsprachen habe ich immer gerne gemacht. Berufsberaterin: Haben Sie denn vielleicht mal an ein Fremdsprachenstudium gedacht?

Anja:

Berufsberaterin: Warum mit Computern? Ihre Schulnoten in Englisch und Französisch sind doch sehr gut. Sie könnten eine Ausbildung als Fremdsprachenkorrespondentin machen oder eine Dolmetscherschule besuchen.

Anja: Nein, ich möchte einen praktischen Beruf. Wie sieht es denn bei den Computerberufen aus?

Berufsberaterin: An was für eine Tätigkeit im Computerbereich hätten Sie denn da gedacht?

Anja: Na ja, so konkret weiß ich das nicht. Da verändert sich ja auch die ganze Zeit so viel...

Berufsberaterin: Ja, natürlich. Sie könnten eine Ausbildung zur Informatikassistentin machen. Die dauert zwei bis drei Jahre. Aber warum studieren Sie nicht Informatik? Die Jobchancen wären dann deutlich besser.

Anja: Na ja, das Studium wollte ich nicht machen. Aber ich muss mir das alles genau überlegen...

Berufsberaterin: Ja, natürlich. Ich gebe Ihnen zwei Informationsblätter mit, über Fremdsprachenberufe und über Informatikberufe. Wenn Sie weitere Informationen brauchen, können Sie natürlich auch hier anrufen. Auf jeden Fall möchte ich Ihnen empfehlen, noch einmal bei uns vorbeizukommen.

П: Also, für welche Berufe interessiert sich Anja? Welche Jobchancen eurer Meinung nach sind besser?

(можно выслушать ответы нескольких учащихся)

П : Habt ihr schon eure zukünftigen Berufe gewählt?Wer möchte darüber erzählen?

(Учащиеся рассказывают о своих будущих профессиях. В качестве домашнего задания они должны были подготовить к уроку рассказ–презентацию о них)

Например :

Слайд 7 (название профессии )

Ich habe schon meinen zukünftigen Beruf gewählt. Ich möchte Landschaftsdesigner werden. Herrliche Blumen auf den Straßen und in den Grünanlagen erfreuen die Menschen. Und der Beruf des Landschaftsdesigners ist ein schöner Beruf, der lange Traditionen hat.

Слайд 8 (картинки называемых парковых ансамблей)

Diesen Beruf gab es schon im Altertum. In vielen Ländern gab es sehr schöne Parkanlagen. Zum Beispiel, Peterhof in Russland, Schönbrunn in Österreich oder Sanssouci in Deutschland.

Слайд 9 (парки современных городов )

Aber auch heute sind Fachleute gefragt, die unsere Gärten, Parks und Plätze mit Blumen schmücken.

Слайд 10

Der Landschaftsdesigner muss viel wissen. Zum Beispiel, welche Wachstumsbedingungen für jede Blume notwendig sind, wie man die Pflanzen pflegen muss. Er muss auch künstlerischen Geschmack haben, denn sie machen auch Blumensträuße und Blumenkompositionen.

Слайд 11 (композиции цветов и растений)

An Blumen hat jeder Mensch Freude. Wenn man aber den ganzen Tag unter Blumen arbeitet, dann denkt man: es ist der schönste Beruf. Um diesen Beruf zu erlernen, muss ich an die Agrarakademie 5 Jahre studieren.

V. Заключительный этап урока

П: Wir haben heute viel über verschiedene Berufe erfahren.

(Учитель оценивает работу учащихся на уроке. Для домашнего задания можно предложить учащимся прочитать текст „ Revolution des Alltags “ с. 148 раздел „ Wiederholung und Selbstkontrolle spielen eine gro ß e Rolle “ и познакомиться с данными таблицы „D ie Berufe in Deutschland “ с. 148)

1 M. Perlmann-Balme, A.Tomaszewski, D. Weers. Themen neu. Zertifikatsband., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2002

2 M.Perlmann-Balme, A.Tomaszewski, D. Weers. Themen neu. Zertifikatsband., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2002

Die Frage, was man werden will, wird früher oder später jedem gestellt. Die Berufswahl ist eine wichtigste Entscheidung. Und das ist ein Problem. Jeder Beruf ist interessant, anlockend, man muss sich selbst im Leben finden. Wir können den Beruf nach unserem Wünschen wählen, unsere Eltern und Lehrer helfen uns. Der Beruf soll unseren Neigungen und Wünschen entsprechen, er soll auch Spaß machen.

Вопрос, кем становится, будет рано или поздно задан. Выбор профессии – это одно из важнейших решений. И это также проблема. Каждая профессия интересна, заманчива, через нее можно найти себя в жизни. Мы можем выбирать ее согласно своим желаниям, в этом нам помогают наши родители и . Профессия должна отвечать нашим пристрастиям и желаниям, она должна доставлять нам удовольствие.

Wir besprechen unsere Ideen mit unseren Freunden, Verwandten, Bekannten und Lehrern. Wir bekommen dabei viele Anregungen und Tipps. Unsere Berufswünsche entstehen nicht zufällig, sie reifen in unserer Familie und in der Schule.

Мы обсуждаем свои идеи с друзьями, родственниками, знакомыми и учителями. Мы получаем при этом много стимулов и советов. Выбор проф. не случаен, семья и способствуют принятию решения.

Die Berufe der Eltern spielen bei der Berufswahl eine große Rolle. Die Eltern sprechen gewöhnlich in der Familie ihre Begeisterung oder Unzufriedenheit mit ihrem Beruf aus und übertragen das auf ihre Kinder.

При выборе специальности родителей играют большую роль. Обычно в кругу родители высказывают свой восторг или недовольство по поводу своей профессии и переносят это на своих детей.

Manchmal ist das Hobby ein Ausgangspunkt für den Beruf. Es ist auch wichtig, immer im Bilde zu sein, sich über verschiedene Berufe zu informieren, gut Kenntnisse zu bekommen, wenn man einen Beruf wählt.

Иногда отправным пунктом для выбора профессии является хобби. При выборе проф-и важно всегда быть в курсе дел, быть информированным обо всех профессиях, овладеть хорошими знаниями.

Für jeden Beruf darf man verschiedene Fähigkeiten haben. Zum Beispiel, am Computer kommt es auf logisches Denken an, beim Singen kommt es auf musikalische Leistungsfähigkeit an. Man soll Fähigkeiten für Ideenreichtum und Hand und Fingergeschick haben, um Körperpflegerin zu werden.

Для каждой профессии следует обладать набором разных способностей. Например, для работы на компьютере нужно уметь логически думать, пение требует наличия музыкального таланта. Чтобы стать мастером по уходу за телом, необходимо быть изобретательным, а также обладать ловкостью рук и пальцев.

Bei der Berufswahl sind für alle Leute ihre Interessen und natürlich die Möglichkeit viel Geld zu verdienen wichtig. Alle Leute wollen auch mit interessanten Menschen kennenlernen und ihre Kenntnisse verbessern. Es ist unstreitig, dass wir zielbewusst, arbeitsam, verantwortlich sein müssen und wissen, was wir wollen.

При выборе профессии для всех людей важными являются их интересы и, конечно же, возможность как следует зарабатывать. Все люди хотят знакомиться с интересными личностями и улучшать свои знания. Бесспорно, что мы должны быть целеустремленными, работоспособными, ответственными, а также должны знать, кем хотим стать.

Also ist die Arbeit ein wichtiger Teil unseres Lebens und es ist bedeutend, einen geeigneten Platz in unserer Gesellschaft auszusuchen. Wer die Wahl hat, hat die Qual.

Итак, работа является важной частью нашей жизни, весьма значимо также занять в обществе достойное место. Кто выбирает, всегда испытывает трудности.

План урока по теме

(9 класс).

Цели урока:

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Предварительный просмотр:

План урока по теме

«Будущее начинается сегодня. Как обстоят дела с выбором профессии»

(9 класс).

Цели урока: 1). Активизировать употребление лексики в устной речи.
2). Развивать навыки диалогической речи.
3). Учить воспринимать тексты на слух, высказывать своё мнение по проблеме.
4). Познакомить со страноведческим материалом о профессиональных предпочтениях немецкой молодёжи.

I. Психологический настрой учащихся.

Ist eure Laune schlimm oder fein?

Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?

Ich bin eure Lehrerin? Ist es fein?

Bin ich böse oder nein?

Ihr sind meine Schuler? Stimmt das?

Ihr seid Faulpelze oder nein?

II.Сообщение темы и цели урока.

Ich bin froh, dass ihr gute Laune habt. Nun beginnen wir unsere Stunde. Heute arbeiten wir am Thema „Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht’s mit der Berufswahl?“.

III.Основной этап урока.

1.Введение в тему урока.

Dieses Schuljahr ist ein besonderes Jahr für euch, denn viele werden nach der 9 Klasse einen Beruf wählen und in einer Berufschule weiterstudieren.

Es ist nicht leicht, einen Beruf zu wählen.

Die erste selbstständige Entscheidung im Leben jeder junger Menschen ist die Berufswahl. Dieser wichtige Schritt bestimmt das künftige Leben und er darf nicht in falscher Richtung gemacht werden.

Man kann alle Vorteile und Nachteile des Berufs verfolgen und später viele Eintauschungen zu vermeiden.

2.Систематизация лексики.

Jeder von euch will den schönsten Beruf wählen. Nicht wahr?

Aber welcher Beruf ist der schönste? Es gibt viele verschiedene Berufe?

1. Ihr kennt schon viele Berufe. Sagt, wie heiβt der Beruf?

Jede dieser Beruf bezeichnet einen Beruf.

Welche Berufe sind gemeint?

(работа с фигурами)

1. Wer erratet schneller den Beruf?

Sagt, wie nennt man einen Beruf?

Wie nennt man der Mensch, der in der Landwirtschaft tätig ist?

die Möbel repariert? Kühe melkt?

die Pflanzen züchtet? Häuser baut?

die Gebäude konstruiert? Flugzeuge konstruiert?

am Computer arbeitet? mit einem Bus fährt?

Weltraum erforscht? die Menschen heilt?

eine schone Figur haben muss? Bücher schreibt?

Bucher zum Lesen empfiehlt? Musik komponiert?

3. Работа с диаграммой.

Der ausgewählte Beruf muss nicht nur den Interessen, sondern auch den realen Möglichkeiten entsprechen. Bei der Berufswahl ist es wichtig der reale Stellenwert des Berufes in der Gesellschaft.

Hier ist Diagramm aus der Zeitschrift „Deutschland“. In Deutschland gibt es etwa 450 Berufe. Seht euch, die statistische Angaben an und sagt, wo arbeiten die meisten Menschen in Deutschland.

Ergänzt den Lückentext.

(работа по карточкам).

Wie kann man die deutsche Gesellschaft charakteresieren?

Ist das eine industrielle oder eine Angestellten Gesellschaft?

Und welche Berufe sind in Russland am meisten gefragt?

Was steht an erste Stelle, an zweite Stelle?

1. Wie sind die Tendenzen auf dem Arbeitsamt?

Welche Berufszweige gehören zu den wachsenden?

1. Welche Berufszweige gehören zu den schrumpfenden?

1. Welche Berufe bevorzugen Mädchen?

1. Welche Berufe finden die Jungen attraktiv?

4. Обучение аудированию.

Wir leben auf dem Lande. Jugendliche auf dem Lande haben die Berufswunsche, die ihren Lebens Bedingungen entsprechen.

Jetzt werden wir einen Text aus dem „Jumma“ hören. Er erzahlt über einen Traumberuf, der alles andere als romantisch ist.

a) снятие лексических трудностей;

B) Hört einen Text an.

Von wem ist hier die Rede?

1. Hört euch den Text noch einmal und kreuzt an, was stimmt?

(выполнение тестовых заданий по содержанию текста)

1. Was habt ihr über Stefan erfahren?

(беседа в связи с прослушанным)

5. Развитие диалогической речи.

Игра «Репортёр»

Heute haben wir viele Gäste.

Hier ist auch eine Journalistin aus der deutschen Zeitschrift. Sie sammelt Material für ihre Artikel. Sie hat ähnliche Umfrage in einigen Schulen durchgeführt. Begrüβt Ihr herzlich.

Journalistin:

1. Guten Tag! Ich heiße Monika. Ich bin Journalistin aus der deutschen jugendlichen Zeitschrift. Darf ich über eure Zukunftspläne sprechen? Darf ich einige Fragen stellen?
2. Was ist für euch bei der Berufswahl wichtig?
3. Habt ihr einen Beruf schon gewählt?
4. Welche? Warum?

Ja, die Berufswunsche der Jugendlichen sind bunt, wie die Farben eines Regenbogens. Die Madchen singen jetzt ein Lied „Alle Farben dieser Welt“.

(поют песню „Alle Farben dieser Welt“)

IV. Подведение итога урока. Оценка знаний.

Es ist schön, wenn die Menschen ihre Arbeit als Freude empfinden.

Solche arbeit bringt am meisten Genugtun, macht Spaβ.

Ich hoffe darauf, dass ihr den richtigen Beruf wählt, seinen Platz im Leben findet und mit Freude und Vergnügung arbeitet.

V. Домашнее задание.

VI. Заключительный этап урока.